《纸牌对对碰》游戏活动教案

一、活动名称：纸牌对对碰

二、活动领域：

* 主要领域：科学（数学认知）

* 相关领域：语言、社会

三、活动目标：

1. 认知与技能：

* 能够认识并区分数字1-10。

* 理解“一对”（两个相同的数字）的概念。

* 掌握“对对碰”游戏的基本规则和玩法。

2. 过程与方法：

* 通过观察和记忆，成功找到并匹配成对的纸牌。

* 在游戏中学习轮流等待、遵守规则的社交技能。

3. 情感与态度：

* 体验游戏的乐趣和成功的喜悦。

* 培养耐心、专注力和公平竞争的意识。

四、活动重难点：

* 重点：理解并遵守游戏规则，能够根据数字进行正确配对。

* 难点：运用短时记忆能力，记住被翻开的纸牌位置和数字。

五、活动准备：

1. 材料准备：

* 扑克牌2副（建议使用数字为1-10的牌，共80张。为保证游戏公平，请使用背面图案完全相同的两副牌）。

* 一张足够大的桌子或干净的地面区域。

2. 经验准备：幼儿已基本认识数字1-10。

六、活动过程：

(一) 导入环节：神秘的数字朋友 (约5分钟)

1. 情境创设：教师出示扑克牌。

* “小朋友们，今天老师带来了很多‘数字朋友’，它们都藏在扑克牌的正面。但是它们很调皮，喜欢把脸藏起来（展示牌背面）。我们一起来玩一个‘找朋友’的游戏，帮它们找到自己的双胞胎好朋友，好吗？”

2. 复习数字：教师快速出示几张数字牌（如5， 7， 10），请幼儿集体认读，确保大家对数字都已熟悉。

(二) 展开环节：学习与游戏 (约20分钟)

步骤一：讲解与演示规则

1. 布置“战场”：

* 教师将所有的牌洗匀，然后背面朝上，整齐地排列在桌面上。对于初学者，可以先从少量牌开始，例如只用10对（20张）牌，排成4x5的矩阵。

2. 讲解核心规则：

* “我们的游戏规则是：每个小朋友轮流翻牌，一次翻两张。”

* “如果翻出的两张牌数字一样，比如都是‘6’，那你就找到了好朋友！你就可以把这对‘6’收走，放到自己面前，并且可以再玩一次。”

* “如果翻出的两张牌数字不一样，比如一个是‘3’，一个是‘8’，那你就要把这两张牌重新翻回去，背面朝上放回原来的位置。然后就轮到下一位小朋友。”

3. 强调关键技巧：

* “这个游戏考验我们的小眼睛和小脑袋。当你翻牌时，不仅要记住自己翻到了什么数字，还要努力记住别的同学翻到的牌在什么位置哦！”

4. 教师示范：邀请一位小朋友作为搭档，进行1-2轮完整的示范，边操作边重复规则。

步骤二：幼儿分组游戏

1. 分组：将幼儿分成2-4人一组，每组使用一套牌。

2. 巡回指导：教师巡视各组，观察幼儿是否理解规则，是否正确进行配对，并适时给予指导和鼓励。

* 语言引导：“你翻到了一个‘5’，想一想刚才谁翻到过另一个‘5’呢？”

* 鼓励表扬：“哇！你记得真清楚，一下子就找到了一对！”“没关系，这次没找到，记住它的位置，下次再来！”

步骤三：增加难度（可选）

* 当幼儿熟悉基础玩法后，可以增加牌的数量（例如使用全部1-10的数字）。

* 可以引入“花色”概念，要求不仅数字相同，花色也要相同才算配对成功，增加挑战性。

(三) 结束环节：分享与总结 (约5分钟)

1. 游戏结束：当桌面上的所有牌都被配对拿走，游戏结束。

2. 统计成果：请每位幼儿数一数自己获得了多少对牌。

3. 分享交流：

* “今天你找到了几对好朋友？”

* “你是怎么记住那些牌的位置的？”

* “你觉得这个游戏好玩在哪里？”

4. 教师总结：

* “今天我们的小朋友都非常棒！不仅认识了数字，还用自己的好记性帮数字找到了好朋友。我们也要像这些成对的数字一样，在班里和自己的好朋友互相帮助，团结友爱。”

七、活动延伸：

1. 区域活动：将扑克牌投放到数学区，供幼儿自由游戏。

2. 家庭活动：鼓励幼儿回家教爸爸妈妈玩这个游戏，增进亲子互动。

3. 玩法变式：

* 图形对对碰：用自制的卡片，上面画上不同的图形（圆形、方形、三角形等）或颜色进行配对。

* 算式对对碰：一张牌是算式（如2+3），另一张牌是答案（5），让幼儿进行匹配。

八、注意事项：

* 在游戏前明确强调规则，特别是“轮流玩”和“翻错要盖回去”，以维持良好的游戏秩序。

* 关注个别能力较弱的幼儿，给予他们更多的提示和机会，让他们也能体验到成功的快乐。

* 提醒幼儿翻牌时要轻拿轻放，爱护游戏材料。

希望这份教案能为您提供清晰的指导！